题目

智力残疾儿童康复训练效果的评估

2004-03-19 16:24 作者:中国残疾人联合会

智力残疾儿童的康复训练效果评估分阶段评估和总结评估。阶段评估是从智残儿童康复训练的初期测评时开始的、渐进的多次评估；总结评估则是在阶段评估基础上进行的总结性判断。在各次阶段评估过程中，应尽早找出智残儿童在康复训练六个领域（即运动、认知、感知、语言、生活自理、社会适应）中的优势、劣势以及进步幅度最大的领域。通常，对于运动、感知这样的领域，其发展是智残儿童自身发育与康复训练两种因素综合作用的结果，对于残疾程度轻、基础好的儿童，更可能是自身发育在其中占较重的比例。而对于生活自理、社会适应等领域，如果原来的起点低，后来的进步幅度大，则可认为是康复训练的效果比较显著；如果进步幅度不明显，则应考虑身体和康复训练方面的问题，及时找有关医生咨询、指导。
　　应当看到，智残儿童与健全儿童在身心特点方面存在很大差异，各方面的能力都可能落后于健全儿童，所以，训练员和家长不宜将期望值定得过高，更不能用健全儿童的尺度去衡量智残孩子，事实上，功能改善是一个长期、渐进的过程，智残儿童通过康复训练，取得的极微小的进展和变化都是可贵的，应给予孩子鼓励。其次，从现象看，若某些智残儿童虽经过一段时间训练但效果不明显，不能简单的认为是无效，只要按照科学、系统的方法持之以恒开展训练，并不断分析、总结经验，巩固成绩，孩子的智力结构和社会适应能力就会产生积极的变化。

白内障复明复明2004-03-19
白内障复明复明2004-03-19
专家指导——心理康复2004-03-19
低视力康复2004-03-19
聋儿听力语言康复2004-03-19
聋儿听力语言康复2004-03-19
肢体残疾康复2004-03-19
肢体残疾康复2004-03-19
精神残疾防治康复2004-03-19
康复训练与服务2004-03-19
康复训练与服务2004-03-19
智力残疾儿童康复训练效果的评估2004-03-19

发表评论：匿名发表笔名: 查看评论

社区推荐

特色服务

·
·
·
·
·
·


			您的位置：首页 >> 康复频道 >> 正文